三鷹五中

教育内容

１　教育目標
平和的な国際社会の実現に貢献できる人間の基礎を育てるとともに、自ら主体的にたくましく生き抜く生徒の育成を願って、次の目標を設定する。
一． 進んで考える人 　一． 情操豊かな人 　一． 心身ともに健康な人
　 　
２　学校の教育目標を達成するための基本方針
ア 生命の尊重、人権意識の高揚、健全な人間関係の構築を図り、いじめの未然防止を進める。
イ すべての教科において個に応じた指導の充実と基礎的・基本的な学習内容の定着を図る。
ウ 選択教科を全学年で実施し、生徒自らの興味・関心に基づいた授業を実施する。
エ 基本的な生活習慣や社会性を培うため、道徳や特別活動の時間を有効に活用する。
オ 学校・家庭・地域の三者の連携を緊密に保ち相互の協力関係を構築する。
カ 全教科で外部講師を招聘し研究授業及び、生徒による授業評価を実施する。
キ 小・中の連携を密にし、小・中一貫教育に向けた教育活動の充実を図る。
ク 特別支援教育コーディネーターを中心に、校内委員会の充実を図る。
　 　
３　指導の重点
（１） 各教科
　ア 生徒の思考・判断能力の向上に努めるとともに、基礎・基本の定着を図る授業を展開する。
　イ 生徒の学習意欲を喚起する授業の工夫をする。
　ウ 指導と評価の一体化を目指した指導体制の構築し生徒の学力向上に結び付ける。
　エ 数学科と保健・体育科の全学年における、ティーム・ティーチングによる授業を実施する。
　オ 全学年で選択教科の授業を実施し、個に応じた教育の幅の拡大を目指す。
　カ コンピュータや学校図書館の活用を計画的に進める。
（２） 道徳
　ア 全教育活動を通して人権教育を推進し、いじめの未然防止、早期対応を進める。
　イ 互いの立場を理解、尊重し、社会の一員として主体的に生きる資質や能力を養う。
　ウ 社会の基本的なルールやきまりを守る等の社会性を養い、人間性豊かな生徒の育成を図る。
　エ 道徳推進委員会を中心とした道徳に関する校内研修を進め、指導方法の改善を図る。
（３） 特別活動
　ア 学習や各種行事への取り組みを通し、集団のよりよい質的向上を目指す。
　イ 各種募金活動や高齢者介護施設等への訪問、奉仕活動等を通して、その意義を学ばせる。
　ウ 生徒が企画・運営に関わる学校行事を通して、主体的に活躍できる社会人としての基礎を培う。
（４） 総合的な学習の時間
　ア 発達段階に応じた段階的な学習を進め、課題を解決するプロセスを確実に身に付けさせる。
　イ コンピュータ利用を推進し、生徒の情報活用能力を伸ばすため情報機器の活用を進める。
　ウ 職場訪問、職場体験、上級学校訪問、福祉体験、ボランティア体験学習等の体験を進める。
　エ 植物の栽培活動を行い、命を大切にする心を育て、その取組を道徳教育の資料とする。
（５） 特色ある教育活動
　ア 難聴学級の生徒理解を深め、障がいのある人が平等に活動できる社会の実現をめざす。
　イ 学校行事の土曜日実施、年３回の授業公開週間の実施、地域とともに駅伝大会を実施する。
　ウ 放課後や長期休業日等を活用し補充的・発展的な学習を推進する。
　エ 「アンネのバラ」の栽培や発表等の活動を行い、人権意識と国際平和理解の推進を図る。
　オ 地域活動やボランティア活動へ参加を促し、社会に貢献しようとする態度を育成する。
（６） 生活指導・進路指導
　ア 生活指導
　[1]「みそあじ」（身だしなみ・掃除・挨拶・時間を守る）を繰り返して行う。共通指導事項については、小学校と連携を深める。
　[2]生活指導部会、職員会議を利用して生活指導についての共通指導体制を保持する。
　[3]教育相談機能の充実を図る。特にいじめの未然防止のため定期的な会議を行う。
　[4]生徒会活動を通して学校生活の改善と充実を図り、自主性・自律性を培う。
　[5]保護者会、学級ごとの懇談会を実施し、学校と家庭との情報の共有化を図る。
　[6]問題行動に対しては教職員が毅然とした態度で指導する。
　イ 進路指導
　[1]生徒の発達段階に応じて作成した３年間を見通した進路指導を行う。
　[2]学級活動や総合的な学習の時間を通し、個別の進路相談体制を構築する。
　[3]進路指導にあたっては、進路学習部が指導内容等を統括し、進路指導体制の確立に努める。
　[4]職場訪問、職業体験、上級学校訪問等の体験的活動や職業人の話を聞く会を行う。
　[5]小学校との連携を深め、９年間継続したキャリア教育の推進を図る。
（７） 特別支援教育
　ア 適切な指導を行うため、校内委員会を週１回開催し情報交換を行い、生徒の理解を深める。

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