あかね学級（難聴学級）について

　

１．設　置　　　昭和５６年４月１日　

　

２．教育目標 ・障害を克服し、心豊かな人になろう。

　　　　　　　　　・中学生としての自覚を持ち、主体的に行動できる人になろう。

　　　　　　　　　・思いやりの心を持ち、積極的にまわりの人と関わろう。

　

３．指導の重点

　 �@【基礎学力の向上】個別指導及び通常学級における情報保障による支援を行い、基礎学力の向上を図る。

　�A【言語力の向上】 指文字及び手話単語や文字による支援など、視覚メディアを活用することで、言葉を確実に
　　　入手する環境を整え言語力の向上を図る。

　�B【連帯感の育成】同障の集団を確保し、連帯感を深め、互いに励まし合いながら、前向きに生きていこうと
　　　る態度を養う。

　�C【交流教育】通常学級の生徒との交流を通して、互いに尊重しあう心を育てる。

　�D【障害認識】自分の障害を正しく理解し、望ましい自己像を確立し、主体的に生きていく姿勢を育成する。

　

「あかね学級」ってどんなところ？

１．「通級指導学級」って？

○日常の基本的な生活は在籍学級で行い、ある一定の授業時間だけを「あかね学級」のような通級制の学級に
　通ってくる形態です。

○校内の通級学級に通う「校内通級」と在籍学校外の通級学級に通う「校外通級」があります。

２．個別指導（取り出し授業）

○国語・英語・数学等について、個別指導を行っています。個人の実態にあわせて学習することで、基礎学力の
　向上を目指しています。

○個別指導の中で話しやすい雰囲気を常に心がけ(カウンセリング的指導)、通常学級での適応を促しています。

　

３．グループ指導（今年度は行っていません）

○毎週水曜日の放課後に全員が集まって、学習します。

　

４．言語環境の整備

　

　　 ＊集会場面・・・入学式、卒業式、全校朝会、学年朝会、生徒総会、

　　　　　　　　　　 合唱コンクール、運動会など

　

　 ○個別指導やグループ指導ではあいまいな言語環境にならぬよう、手指日本語や文字など視覚メディアを
　　活用し、言葉を確実に入手し言葉の力が伸びるよう配慮しています。

　

５．理解・啓発　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 ○生徒に対して　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　通常学級の生徒に聴覚障害のみならず、他の障害についても理解が深まるように授業を行います。
　　聞こえる聞こえないに関わらない、真の理解に基づいた交流を目指しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　○教職員に対して　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　随時聴覚障害について職員会議で説明したり、講師を招いて研修会を行ったりしています。