
国語→自分の調べたい課題を考えました。「組み立てメモ」を構成します。 |
自己の課題に沿って図書室に行って調べました。 |
パソコン室へ行って調べました。 |

社会→日清日露戦争とその背景にある国際情報について学習しましたた。 |
六中の先生が国際情勢について解説してくださいました。 |
算数→学習課題の内容を全員で確認しました。 |
途中から補充コースと発展コースに分かれて授業を行いました。 |
発展コースでは、六中の先生と発展的な問題に取り組みました。 |
理科→軽く持ち上げるためのきまりをみつけようという今日の問題を確認しました。 |
一人一人手ごたえの違いを確かめて実験しています。 |
みつけたきまりをつかって一番軽く持ち上げる方法を考えました。 |
音楽→グループごとにリズムアンサンブルの練習をします。 |
グループごとに発表しました。みんなから感想をもらったり、演奏の課題を確認したりしました。 |
図工→木材加工に使う工具の使用法を学びます。 |
工具の扱いに気をつけながら実際に加工します。 |
組み立ての見通しを立て、工夫して作品を作ります。 |
家庭科→ご飯とみそ汁に合うおかずを考え 1食分の献立を組み立てました。 |
中学校では、1日分の献立を考える授業に発展します。 |
体育→リレーを行いました。スピードを落とさないようにバトンパスをしました。 |
自分たちのタイムを掲示板に書き込みました。 |
自分のめあてやチームの目当てについて反省しました。 |
英語→ALTのオリバー先生が、食べ物の味を身振りや表情で表現してくださいました。 |
お店ごとに自分たちのお菓子のコマーシャルを英語で工夫して行いました。 |
グループでお店を出して試食会を行いました。 |
教員も一緒に参加し、お客になって各グループを回りました |
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| 研究協議会 |
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